Projecte Escola Segura
Aquest projecte consisteix en una formació especialitzada dirigida a docents i educadors/es que volen millorar les seves habilitats en la gestió de casos d'assetjament escolar. Aquesta formació combina teoria fonamentada amb pràctica intensiva mitjançant l'ús d'un simulador virtual innovador. Les persones participants aprenen a identificar senyals d'alerta, intervenir eficaçment i implementar estratègies de prevenció a llarg termini,permetent prendre decisions informades i efectives en situacions reals d'assetjament.
Per què aquest projecte?
El simulador presenta diversos escenaris basats en casos reals, desafiant a les persones participants a prendre decisions ràpides i efectives. Després de cada simulació, s'ofereix una anàlisi detallada de les decisions preses, proporcionant feedback constructiu i recomanacions per millorar la resposta en situacions futures.
Escola Segura busca ampliar l'impacte de BullyZero, no només al professorat, sinó també a altres professionals de l'educació que treballen en diferents àmbits de l'entorn escolar (com els monitors de menjador o d'extraescolars), garantint una resposta coordinada i efectiva davant l'assetjament en qualsevol moment del dia.
A qui va dirigit?
Amb el nou projected'Escola Segura volem fer-lo arribar a docents de cicle mitjà i superior d'Educació Primària d'escoles públiques i al col·lectiu de professionals que treballen durant l’espai i el temps del migdia, al menjador escolar i a les activitats extraescolars. L'objectiu és crear un entorn educatiu més segur i acollidor per a tot l'alumnat, fomentant el respecte i la inclusió en un clima escolar positiu.
Quins son els requeriments per participar?
És recomanable que els 7 centres seleccionats estiguin agrupats geogràficament ja que hi haurà com a mínim tres sessions de treball presencials.
La formació serà acreditada?
QuÈ és Actilearning?
Som una associació sense ànim de lucre ubicada a Sant Pere de Ribes (Barcelona) des de fa tres anys, amb la missió de portar la formació contínua online a tots els professionals del món de l'educació. El nostre objectiu és garantir que els aprenentatges fixats en cada formació es compleixin, combinant la qualitat pedagògica amb la millor tecnologia per oferir una formació personalitzada, adaptativa i interactiva.
Comptem amb acreditacions i homologacions del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, vàlides a tot el territori espanyol, i de la Finland University, a nivell internacional. A més, som membres del EDUTECH Cluster i col·laborem en el projecte BullyZero amb el grups d'investigació universitària de la UAB (grup SINTE), liderat pel Dr. Carles Monereo, catedràtic en Psicologia de l'Educació, i amb ISwolk Tecnologies, SL, especialista tecnològic en e-learning.
Defensem que la FORMACIÓ PERMANENT és un dret, i treballem per possibilitar que totes les persones, en igualtat de condicions, puguin accedir a una formació permanent, inclusiva i de qualitat.
Actilearning està compromesa amb l´Objectiu de Desenvolupament Sostenible ODS 4: "Garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat. Promovent oportunitats d´ aprenentatge al llarg de la vida de totes les persones"
https://www.agenda2030.gob.es/objetivos/objetivo4.htm
Centres BullyZero:
PROGRAMA
SESSIÓ PRESENCIAL INICIAL:
Presentació del projecte
- Es farà una presentació a on es detallarà tot el procés formatiu previst.
treball online
Accés a l’entorn digital:
- Realització d’un test inicial de coneixements previs.
- Accés a l’aula Moodle.
- Accés al simulador.
presencial
Sessió presencial de treball
- Taller per aplicar el contingut que es va aprenent amb la realitat del centre educatiu.
avaluació
Sessió presencial final de tancament i valoració
- Realització d’un test final de metacognició (online).
- Sessió de treball de valoració de tot allò après.
OBJECTIUS GENERALS
- Sensibilitzar al professorat i als educadors i educadores del menjador escolar sobre la gravetat i la complexitat del problema de l'assetjament escolar i el ciberassetjament, i quin és el seu impacte en el benestar emocional i físic de l’alumnat, fomentant l'empatia i la col·laboració entre els diferents actors educatius.
- Capacitar al professorat i als educadors i educadores del menjador escolar per prevenir, detectar i abordar situacions d'assetjament escolar i ciberassetjament, utilitzant metodologies vivencials i estratègies basades en l'evidència mitjançant l’ús d’un simulador digital perquè puguin fer-ne una transferència al centre educatiu i a l’aula amb el seu alumnat.
OBJECTIUS ESPECÍFICS
- Conèixer els diferents tipus d'assetjament escolar i ciberassetjament, les seves característiques, manifestacions i conseqüències així com identificar els seus factors de risc i protecció.
- Analitzar el paper de les noves tecnologies en l'assetjament escolar i ciberassetjament, i les estratègies de prevenció i abordatge digitals que es poden fer servir.
- Adquirir habilitats i procediments d’anàlisi, intervenció i seguiment, davant de situacions d'assetjament escolar i ciberassetjament, des de la perspectiva del professorat.
- Practicar habilitats de comunicació i diàleg de tipus normatiu, persuasiu, argumentatiu, negociador i generatiu.
CONTINGUTS
- L’assetjament versus el ciberassetjament: característiques, similituds i diferències. Situacions híbrides.
- Els factors que motiven l’assetjament:
- vinculats a postures i sistemes de creences culturals enfront diferents formes de diversitat: funcional, socioeconòmica, de classe social, ètnica, de raça, d'origen, de nacionalitat, sexual i de gènere.
- vinculats a sentiments relatius a incidents concrets: venjança, enveja, humiliació, exclusió, etc.
- Els tipus d'assetjament segons la modalitat de les agressions: físiques, psicològiques, verbal, sexual, social i, paral·lelament, ciberassetjament.
- Els rols i/o les posicions en una situació d'assetjament.
- Els protocols d’actuació, consensuada i immediata, davant de situacions extremes d’assetjament o ciberassetjament.
- L’anàlisi de la naturalesa dels principals factors que incideixen en una situació d’assetjament o ciberassetjament: antecedents, descripció de l’incident detonant, actors que intervenen (interpretació de la situació, formes d’actuació i estat emocional), aspectes sobre els que intervenir amb cada actor, estratègies d’intervenció (preventives, locals i/o innovadores) per a cada actor i indicadors de canvi basats en evidències.
- Les estratègies de comunicació i d’intervenció. Definició i aplicació de les més apropiades en cada situació.
- L’actuació activa enfront de situacions d’assetjament: intervenir, denunciar, etc.
SISTEMA D'AVALUACIÓ
- Activitats obligatòries:
- Test inicial. 10%
- Activitat d’ànàlisi d’un cas (aula Moodle). 20%
- Treball amb el simulador. Cal fer els 40 casos. 60%
- Test final. 10%
- Activitat optativa. Per poder aconseguir el certificat acreditatiu com a formació contínua del professorat (30h) caldrà realitzar una activitat optativa que es plantejarà a l’aula Moodle.
Actilearning © 2024 by copyright all rights reserved